La rédaction web au service de l’inclusion numérique, quel que soit le handicap
Aujourd’hui plus des trois quarts des sites internet sont inaccessibles. On parle ici d’accessibilité numérique, de handicap. Comment garantir une accessibilité numérique optimale pour les personnes en situation de handicap ? Comment la rédaction web, en respectant les principes du RGAA, peut contribuer à cette inclusion en rendant le contenu éditorial accessible à tous ?
Accessibilité numérique: de quoi parle-t-on?
Aujourd’hui seulement 3 à 4% des sites internet sont accessibles.
Selon le RGAA (Référentiel Général d’Accessibilité pour les Administrations), l’accessibilité numérique consiste à rendre les contenus et services numériques compréhensibles et utilisables par toutes les personnes handicapées.
On distingue plusieurs sortes de handicaps : les déficiences sensorielles (cécité, surdité…), cognitives (déficiences mentales…), ou encore moteurs (Tétraplégie, bras cassé…).
Elles peuvent être visibles ou cachées, permanentes ou temporaires.
Le monde compte plus d’1 milliard de personnes souffrant de handicap, et presque 8 millions en France.
L’inégalité numérique accentuée par la pandémie de Covid-19, a révélé le besoin urgent de prendre en considération l’expérience utilisateur des personnes en situation de handicap.
La notion d’accessibilité numérique n’est pourtant pas nouvelle. La loi du 11 février 2005 (article 47) stipule que tous les services en ligne publics, ainsi que les entreprises privées dont le chiffre d’affaires est supérieur à 250 millions d’euros, doivent être accessibles à tous, et en totale conformité avec le RGAA.
En réalité, presque 20 ans après son apparition, très peu de sites respectent la loi, et d’autres sont en cours de conformité…
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Imaginez un web où l’accessibilité n’est pas réservée uniquement aux services publics en ligne. Pourquoi ne pas étendre cette loi à tous les sites ?
Les personnes souffrant d’un handicap méritent, elles aussi, de profiter pleinement de la toile.
C’est là que les rédacteurs web entrent en jeu, avec leur capacité à intégrer dès le départ les règles du référentiel RGAA. Ensemble, ils peuvent construire un web inclusif où chaque individu a la possibilité de se connecter, et de bénéficier d’un contenu édifiant, sans aucune limite.
Voici 5 règles faciles à mettre en pratique dès maintenant:
- Les titres : L’information doit être structurée par l’utilisation de titres et sous titres appropriés (h1 à h6).
- Les images : Les images porteuses d’informations doivent être accompagnées d’une alternative textuelle.
- Les pdf : Les pdf ne sont pas des images (scans), les pdf internes sont dotés d’une structure de titres et le texte est sélectionnable.
- Les liens : les liens sont différenciés du reste du texte autrement que par la couleur. Chaque lien a un intitulé explicite.
- Les vidéos : Les vidéos sont accompagnées de leur transcription.
Pour aller plus loin : le référentiel Opquast a défini 126 règles d’accessibilité qui complètent celles du RGAA. Certaines concernent directement les rédacteurs web.
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Grâce à leur utilisation de technologies d’assistance telles que les lecteurs d’écran, les plages brailles et les commandes vocales, les personnes non-voyantes peuvent naviguer sur le net avec une maîtrise remarquable.
Ces outils leur permettent d’explorer, d’interagir et de consommer du contenu en ligne de manière autonome et efficace. Les personnes non-voyantes peuvent donc naviguer sur des sites web, envoyer des e-mails, accéder à des médias et même participer à des réseaux sociaux.
Les lecteurs d’écran vocalisent le contenu textuel affiché à l’écran, tandis que les plages brailles fournissent une sortie tactile en affichant les informations en braille.
